วิวัฒนาการศึกษาไทย
Ø ประวัติการศึกษาไทย
สมัยโบราณ
มีบ้าน วัดเป็นศูนย์กลาง ผู้ชายไปเรียนที่วัด ผู้หญิงเรียนเย็บปักถักร้อยที่บ้าน
สมัยสุโขทัย
แบ่งเป็น 2 รูปแบบ
1.ผู้ชาย บวชพระ ศึกษาพระธรรม
2.ผู้หญิง เป็นกุลสตรี แม่บ้านแม่เรือน
สถานที่ศึกษา คือ บ้าน กล่อมเกลาจิตใจ ศึกษาจากบิดามารดา วัด ผู้ชายศึกษาพระไตรปิฎก ศึกษาคุณธรรม จริยธรรม สำนักพระราชบัณฑิตเป็นสถานที่ศึกษาของผู้มียศถาบรรดาศักดิ์ วังเป็นสถานศึกษาสำหรับเชื้อราชวงศ์ ศึกษาเกี่ยวกับการทำยุทธหัตถี ทำการรบ การปกครองบ้านเมือง
สมัยอยุธยา
แบ่งการศึกษาออกเป็น 2 รูปแบบ
1.แบบทหาร เรียนการใช้ดาบ ใช้ศาสตราวุธ การขี่ม้า เพื่อป้องกันการรุกรานจากต่างประเทศ
2.แบบพลเรือน ผู้ชายบวชเรียนเกี่ยวกับเลข ภาษา โหราศาสตร์ ผู้หญิง เรียนเพื่อออกเรือน การทำอาหาร แกะสลัก
ในสมัยนี้มีการสร้างหนังสือ จินดามณี ในสมัยพระนารายณ์มหาราช และมีการสร้างโรงเรียนมิชชันนารี ขึ้น
สมัยธนบุรี
สมัยนี้มีการทำสงครามบ่อย แต่สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชก็มีการทำนุบำรุงการศึกษาอยู่เสมอ ศูนย์การศึกษาอยู่ที่วัด พระสงฆ์จะสอนหนังสือให้ ใช้หนังสือจินดามณีในการเรียน ด้านอาชีพถ้าพ่อ แม่ประกอบอาชีพอะไร จะสอนลูกใช้ทำอาชีพนั้น ผู้ชายจะทำเกี่ยวกับแกะสลัก งานช่างต่างๆ ผู้หญิงเรียนเย็บ ปัก ถัก ร้อย ทำอาหาร ฝึกความเป็นกุลสตรีไทย
สมัยรัตนโกสินทร์
พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวได้จัดรูปแบบการศึกษาขึ้นคือ ชายไทยเรียนที่วัด ส่วนขุนนางเรียนปรัชญา เครื่องกล ในสมัยนี้ไม่นิยมให้ผู้หญิงได้รับการศึกษามากนัก
สมัยใหม่
การศึกษาสมัยใหม่เริ่มตั้งแต่รัชกาลที่ 5 มีการนำการศึกษาทางตะวันตกเข้ามาใช้ในประเทศ เพื่อให้ประเทศไทยปรับตัวเข้ากับตะวันตกได้ที่สำคัญรัชกาลที่5 ได้ทำการยกเลิกทาสและยังใส่ใจทาสทุกคนให้ได้รับการศึกษาที่ทัดเทียมกัน ปัจจุบันการศึกษามีความสำคัญมากและได้นำเทคโนโลยีเข้ามาใช้ร่วมกับการศึกษา และไม่มีการเฆี่ยนตี จึงทำให้เด็กในปัจจุบันไม่ใส่ใจในการศึกษา มุ่งหาแต่ติวเตอร์
Ø การปฏิรูปการศึกษาไทย
เราจะมีความสุขในอนาคตขึ้นอยู่กับสิ่งที่เรียนรู้ คุณภาพการศึกษาไทยที่พบเจอ คือ เด็กไทยอ่านออกเขียนได้ในระดับจำกัด เด็กไทยส่วนมากไม่มีโอกาสเรียนต่อในระดับสูง การศึกษาเน้นการท่องจำ แต่ไม่เข้าใจ บัณฑิตที่จบมาไม่มีความสามารถในการทำงาน ทำงานไม่เป็น ระบบการศึกษาไทยมีความล้มเหลวในการสอนคนให้อ่านออกเขียนได้ คิดเป็นทำงานเป็น สาเหตุการล้มเหลวของการศึกษาไทยคือ ขาดความรับผิดชอบเมื่อเกิดปัญหาเด็กเรียนไม่เข้าใจ ครูก็ไม่ใส่ใจ
หลักสูตรการศึกษาของไทยเน้นการท่องจำมากกว่าสอนให้คิดเป็น ทำให้ล้าสมัย การศึกษาไทยต้องสอนให้เด็กคิดเป็น และควบคู่ไปกับทักษะด้านต่างๆ
ลักษณะของหลักสูตรที่ดี คือ มีความกระชับใช้เนื้อหาที่เข้าใจง่าย บูรณาการหลอมรวมหลายวิชามาประยุกต์เรียนร่วมกัน หลักสูตรช่างคิด สอนให้เด็กคิดเป็น ไม่ยึดติดกับข้องตกลงที่ตายตัว
ปัจจุบันการศึกษาของไทยล้าสมัยมาก เกิดความเหลื่อมล้ำทางการได้รับการศึกษาทำให้เกิดปัญหาหลายอย่างที่ทำให้ประเทศไทยล้าหลัง การศึกษาไทยขาดการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ นำไปประยุกต์ใช้ และมีนิสิตนักศึกษาที่จบมาแล้วว่างงานเป็นจำนวนมากเพราะเรียนไม่ตรงกับความต้องการของตลาดแรงงาน และขาดแรงงานระดับชั้นอาชีวศึกษาเป็นจำนวนมาก ประเทศไทยมีการลงทุนสำหรับการศึกษามากแต่ผลลัพธ์ที่ได้มากน้อย มีนักเรียนที่ออกกลางคันมาก ปัญหามาจากความยากจน ย้ายตามผู้ปกครอง ท้องก่อนวัยอันควร
Ø สถานการณ์การศึกษาไทย 2557
การศึกษาไทยล้าหลังกว่าหลายประเทศทั่วโลก การศึกษาไทยแย่ที่สุดในกลุ่มประเทศอาเซียนการศึกษาไทยใช้ทุนในการศึกษามากแต่คุณภาพที่ได้ต่ำกว่ามาตรฐาน
